I genitori di bambini cronicamente assenti si rivolgono a spazi di supporto per sfogarsi
Con l’aumento del numero di bambini che si rifiutano di andare a scuola in Giappone negli ultimi anni, in tutto il paese vengono istituiti luoghi di sollievo per informare i genitori che si sentono isolati e intrappolati, fornendo loro anche uno spazio per esprimere le loro frustrazioni con i loro figli. bambini cronicamente assenti. .
Gli esperti scolastici citano una serie di possibili ragioni per non frequentare la scuola, inclusa l'ipersensibilità dei bambini agli stimoli, sottolineando la necessità di supporto per fornire maggiori informazioni.
Alla fine di settembre, una ventina di genitori di bambini che non vanno a scuola si sono riuniti in un incontro a Ebina, nella prefettura di Kanagawa, vicino a Tokyo.
Una madre ha detto durante l'incontro che il suo bambino assente evitava l'argomento ogni volta che lo sollevava e "non lasciava nemmeno la stanza la mattina".
La sua espressione si addolcì quando un'altra madre le consigliò: "Non dovresti prendere questo come un rifiuto di tuo figlio ad andare a scuola, ma piuttosto come una riaffermazione della sua capacità di prendere una decisione". »
“Bochi Bochi”, il gruppo di sostegno per bambini e genitori, organizza incontri dal 2021. Nonostante un inizio modesto con solo pochi partecipanti, gli incontri sono gradualmente cresciuti fino a raggiungere decine di persone in ogni momento.
Yuki Iwamoto, 57 anni, che ha fondato l'organizzazione per aiutare i genitori basandosi sulla propria esperienza di madre di un bambino assente, ha detto che molti genitori di questi bambini "si incolpano nell'isolamento di aver allevato male i propri figli.
Ma ha aggiunto che "gli incontri offrono loro un forum per parlare con persone con la stessa esperienza ed esprimere il loro dolore".
Una madre di 53 anni, presente all'incontro di settembre, ha detto che due anni fa sua figlia aveva smesso di andare alla scuola superiore nell'autunno della terza elementare.
Mentre sua figlia affrontava gli esami di ammissione alla scuola superiore, ricorda come pensava che il futuro di sua figlia "sembrasse cupo". “Ero sopraffatto dalla preoccupazione per quello che sarebbe successo alla sua vita. »
All'inizio la madre non era disposta ad accettare il rifiuto della figlia di andare a scuola, ma ha iniziato a vedere il problema in una luce più positiva dopo aver parlato con altri genitori che affrontavano lo stesso problema.
"Sono diventata fiduciosa perché ho riconosciuto che c'erano altre opzioni per il suo percorso professionale e come avrebbe potuto vivere la sua vita", ha detto.
Il numero di bambini assenti è aumentato per l’undicesimo anno consecutivo nell’anno scolastico 11 raggiungendo la cifra record di 2023. Gruppi di sostegno dei genitori, come Bochi Bochi, si stanno moltiplicando in tutto il Paese.
Un sondaggio condotto da Emiko Takata, professore di igiene scolastica presso l'Università di Kio nella prefettura di Nara, nel Giappone occidentale, suggerisce che gli studenti delle scuole superiori che mostrano tale comportamento sono più sensibili ai suoni e ad altri stimoli, nonché all'umore degli altri rispetto agli studenti che erano non informato. lontano da scuola.
Il numero di studenti delle scuole superiori che non hanno frequentato la scuola è stato di 68 nel 770, il numero più alto mai registrato. Takata ritiene che il cosiddetto sovraccarico sensoriale potrebbe essere alla base di questo aumento, evidenziando l’aspettativa di un maggiore sostegno, come il miglioramento degli ambienti scolastici.
Ai questionari hanno risposto 47 studenti delle scuole superiori (di cui 29 cronicamente assenti) tramite scuole e associazioni di genitori a Nara, da giugno a settembre di quest'anno.
Quando viene chiesto di rispondere su una scala a sette punti da “molto” a “per niente”, domande come “Il rumore forte ti mette a disagio?” e “Sei influenzato dagli stati d’animo degli altri?” gli studenti che avevano giocato con il hooky mostravano una chiara tendenza verso una maggiore sensibilità sensoriale rispetto a quelli che erano rimasti a scuola.
Da un’indagine del settore privato è emerso che circa la metà dei genitori di questi bambini lamentano una mancanza di informazioni sui servizi di sostegno offerti dalle scuole. “Servizi di consulenza” e “dettagli del supporto privato” sono stati elencati come le informazioni di cui avevano maggiormente bisogno.
Il Ministero dell’Istruzione, della Cultura, dello Sport, della Scienza e della Tecnologia fornisce attivamente informazioni di contatto per i centri di sostegno educativo e altre istituzioni pubbliche per genitori, nonché le associazioni di genitori gestite dal settore privato.
"Vogliamo eliminare le differenze regionali nella disponibilità di sostegno e aumentare i centri di consultazione", ha affermato un funzionario del ministero. I governi locali forniscono le informazioni necessarie anche attraverso i loro siti web e altri canali.
Masato Noda, professore di teoria del benessere educativo all’Università Ritsumeikan, ha dichiarato: “Anche se i gruppi di consulenza e i luoghi in cui i genitori trovano conforto stanno aumentando, il supporto ottimale nei momenti di bisogno varia a seconda del caso. È importante abbinare i tipi di sostegno alle esigenze specifiche. problemi delle persone interessate.
