Lo stabilimento TSMC di Kumamoto aumenta la domanda di corsi di lingua giapponese

KUMAMOTO – L'apertura della più grande fabbrica di chip al mondo nella prefettura di Kumamoto ha spinto gli insegnanti a darsi da fare per soddisfare la crescente domanda di insegnamento della lingua giapponese.

La regione ha visto un afflusso di famiglie, molte delle quali provenienti dall'estero, da quando la Taiwan Semiconductor Manufacturing Co. (TSMC) ha aperto il suo stabilimento nella prefettura di Kikuyo City nel 2024.

Nella fabbrica lavorano circa 2.400 persone. Molte di loro risiedono fuori città, in particolare a Kumamoto, il vicino capoluogo di prefettura, in cerca di un ambiente di vita e di istruzione migliori.

Durante l'anno fiscale 2025, 71 bambini di origine straniera che frequentavano 37 scuole primarie e secondarie pubbliche di Kumamoto hanno ricevuto lezioni di giapponese.

La città ha dispiegato 10 insegnanti giapponesi in quattro scuole primarie e una scuola superiore, supportati da 18 assistenti.

Questi educatori forniscono agli studenti lezioni personalizzate, solitamente quattro ore alla settimana, per aiutarli a integrarsi nelle classi tradizionali.

STRUMENTI TECNOLOGICI, VERE SFIDE

Durante una lezione di sostegno alla lingua giapponese presso la scuola elementare Kusunoki di Kumamoto, l'insegnante Aoi Tsunoda chiese a una bambina di terza elementare: "Tua madre tornerà presto da Taiwan, vero? Quando?"

"'Ashita no ashita' (domani è domani)", rispose la ragazza.

"Come si chiama di nuovo 'ashita no ashita'?" chiese Tsunoda.

"'Ototoi' (l'altro ieri)?" rispose la ragazza, prima di correggersi. "Oh, 'asatte' (dopodomani)!"

Tsunoda utilizza sia strumenti analogici che digitali, tra cui schede didattiche e manuali digitali stampati.

Gli iPad degli studenti sono dotati di applicazioni che consentono loro di esercitarsi nell'ordine dei tratti degli hiragana e dei kanji.

"Le flashcard rendono l'apprendimento divertente, ma è difficile portarsene dietro così tante. Quindi ne digitalizzo il più possibile", ha detto Tsunoda.

Tsunoda e altri membri dello staff insegnano a bambini provenienti da Myanmar, Sri Lanka, Filippine, Afghanistan e altri territori d'oltremare. Ha affermato che i bambini spesso superano gli insegnanti in termini di alfabetizzazione digitale.

Prima delle lezioni, questa bambina di terza elementare, la cui famiglia si è trasferita da Taiwan a Kumamoto durante l'anno fiscale 2023, scriveva un lungo brano sul suo iPad nella sua lingua madre, lo traduceva in giapponese e poi lo rifiniva.

"È difficile scrivere in giapponese partendo da zero, ma posso farlo su un iPad", ha detto la ragazza.

Utilizza anche la funzione di sintesi vocale del dispositivo per comprendere il testo catturato dalla telecamera.

La sua insegnante principale ha detto: "Se parlo un inglese semplice, lei capisce la maggior parte delle cose. Con l'iPad, comunicare non è troppo difficile."

LA POPOLAZIONE RESIDENTE STRANIERA È IN AUMENTO

Secondo l'indagine annuale del Ministero degli Interni del 1° gennaio, la popolazione complessiva della prefettura di Kumamoto ha continuato a diminuire.

Tuttavia, nel 2024 il numero di residenti stranieri è aumentato di circa il 24%, il più grande incremento tra le 47 prefetture del Giappone.

Anche il numero di residenti stranieri nella prefettura è aumentato di circa il 15 percento nel 2025.

Per supportare questo cambiamento, la prefettura di Kumamoto ha distribuito 100 dispositivi di traduzione compatti a 10 uffici scolastici per l'uso da parte degli studenti e ha sovvenzionato la formazione degli insegnanti di lingua giapponese presso la scuola di specializzazione dell'Università di Kumamoto.

Lo scorso anno il governatore di Kumamoto Takashi Kimura ha chiesto al Ministero dell'Istruzione un sostegno finanziario per aumentare il personale docente e di supporto, citando il rapido aumento del numero di studenti stranieri.

TSMC, il più grande produttore di chip al mondo, ha già avviato la costruzione del suo secondo stabilimento nella prefettura. Si prevede che la domanda di corsi di lingua giapponese continuerà a crescere.

FAMIGLIE GLOBALI, SCELTE LOCALI

Molte famiglie straniere preferiscono le scuole internazionali alle scuole pubbliche giapponesi, in attesa di tornare nel loro paese d'origine.

Non tutti gli insegnanti delle scuole pubbliche parlano inglese, ma molti genitori riescono a comunicare in inglese.

Secondo un sondaggio condotto nell'ambito degli sforzi per attrarre TSMC nella prefettura di Kumamoto, molti dipendenti di TSMC hanno espresso il desiderio che i loro figli ricevano un'istruzione in lingua inglese e sviluppino un elevato livello di competenza in questa lingua.

Su richiesta della prefettura, l'anno scorso è stata aperta a Kumamoto la divisione scolastica internazionale della Kyushu Lutheran School.

Dei suoi 57 studenti, 12 provengono da Taiwan.

"Alcuni studenti avevano studiato inglese prima di iscriversi", ha detto Kaori Kozuma, direttrice della scuola. "Molti hanno raggiunto il livello 4 o 5 di Eiken, e gli studenti della sesta elementare hanno raggiunto il livello 2. Le famiglie sono molto coinvolte nell'educazione dei bambini. Alcuni chiedono persino compiti extra".

Un rappresentante del Taiwan Study Support Center, un'associazione generale con sede nella prefettura di Ibaraki che promuove gli scambi educativi tra Taiwan e Giappone, ha affermato che l'insegnamento della lingua inglese e dell'apprendimento digitale inizia molto presto a Taiwan.

"Alcuni temono che le scuole pubbliche giapponesi non stiano preparando adeguatamente i loro figli al ritorno a casa", ha affermato il rappresentante.

Il Consiglio centrale per l'istruzione del Ministero dell'Istruzione sta attualmente esaminando i miglioramenti da apportare ai programmi scolastici per gli studenti che necessitano di supporto nella lingua giapponese.

Tuttavia, un funzionario del Consiglio scolastico della città di Kumamoto ha dichiarato: "Anche tra i bambini di origine straniera, le esperienze e gli stili di apprendimento variano. Idealmente, dovremmo adattare i programmi individualmente, ma è difficile".

Sebbene si preveda un aumento del numero di questi bambini, il funzionario ha affermato che sono necessari più personale, un budget più consistente e una formazione migliore per garantire che tutti possano imparare insieme nella stessa classe.