Osaka affronta una crisi: le domande degli studenti stranieri raddoppiano in primavera
Un esame di ammissione speciale per studenti stranieri nelle scuole superiori di Osaka è andato in fumo questa primavera, dopo che il numero di candidati è raddoppiato, lasciando più di 100 studenti senza posto.
Il sistema scolastico della prefettura di Osaka, da tempo considerato progressista a livello nazionale, si trova ad affrontare una nuova sfida a causa dell'afflusso di studenti stranieri in seguito alla pandemia.
Questa richiesta sta spingendo il sistema al limite, costringendo la prefettura ad aumentare di otto volte il suo budget di supporto, mentre educatori e gruppi civici chiedono un intervento urgente da parte del governo.
La prefettura di Osaka sta aprendo il suo "Esame di ammissione per studenti stranieri che necessitano di lezioni di lingua giapponese" agli studenti arrivati in Giappone quando frequentavano la quarta elementare o più tardi.
L'esame consiste esclusivamente in inglese, matematica e una sezione di saggio che può essere scritta nella lingua madre dello studente.
La prefettura ha avviato questo programma nel 2001 in due scuole superiori prefettizie per accogliere i discendenti degli orfani di guerra giapponesi di ritorno dalla Cina.
Per far fronte al crescente numero di studenti internazionali, entro il 2022 il programma sarà esteso a otto scuole, ciascuna delle quali potrà ospitare dai 16 ai 20 studenti.
LA DOMANDA ESPLODE
Il 2 marzo sono stati annunciati i risultati dell'esame speciale. Su un totale di 132 posti distribuiti nelle otto scuole, 340 studenti hanno sostenuto l'esame, 1,8 volte in più rispetto all'anno scorso.
Mentre alcuni candidati sono stati accettati tramite un sistema di "rolling pass" per coprire posti vacanti in altre scuole, 111 sono stati comunque respinti.
Negli ultimi tre anni il numero di domande respinte ha oscillato tra 20 e 30.
Le otto scuole che partecipano all'esame speciale offrono un insegnamento approfondito della lingua giapponese e supporto nella lingua madre dopo l'iscrizione.
LINEE FRONTALI AD ANELLO
Alla Osaka Wakaba High School, nel distretto di Ikuno di Osaka, una delle otto scuole, 43 studenti si sono contesi 20 posti. Alla fine, ne sono stati ammessi 32, compresi quelli ammessi tramite il sistema di ammissione progressivo.
Di conseguenza, all'inizio del nuovo anno scolastico, ad aprile, la scuola potrà accogliere circa 150 studenti che necessitano di supporto linguistico in giapponese.
"Ogni anno riceviamo più studenti di quanti siano i posti disponibili ed è difficile prepararci adeguatamente, ad esempio reclutando insegnanti per l'insegnamento della lingua giapponese", ha affermato il direttore Shoichi Takashina.
Nella sua scuola, i principali responsabili dell'insegnamento a questi studenti sono gli insegnanti di lingua giapponese.
"Vorrei che la prefettura prendesse in considerazione l'assunzione di insegnanti specializzati in giapponese come seconda lingua", ha aggiunto Takashina.
I candidati non ammessi all'esame speciale dovranno poi concorrere per un posto nella selezione generale o nella seconda fase degli esami di selezione a metà o fine marzo.
In tutte le scuole superiori della prefettura di Osaka sono iscritti circa 800 studenti che necessitano di lezioni di lingua giapponese in circa 45 scuole.
Si prevede che questa tendenza a disperdere gli studenti stranieri in piccoli numeri continuerà, ma molte di queste scuole non dispongono di un sistema di supporto adeguato.
FINANZIAMENTO DELLA CORREZIONE
In risposta, il Consiglio scolastico della prefettura di Osaka ha stanziato 130 milioni di yen (817.500 dollari) per il supporto durante il nuovo anno fiscale, ovvero una cifra otto volte superiore.
Il piano prevede la designazione della Osaka Wakaba High School come "centro di insegnamento della lingua giapponese" per assistere altre scuole entro due anni e l'espansione dell'invio di "supporti educativi" che aiutino gli studenti nella loro lingua madre.
L'obiettivo è aumentare il numero di spedizioni a circa 6.000, quasi sette volte il livello dell'anno fiscale 2025, ma con più di 25 studenti madrelingua, trovare personale qualificato è una sfida.
Nella città di Osaka, il numero di studenti delle scuole primarie e secondarie che necessitano di lezioni di lingua giapponese è aumentato di 3,5 volte negli ultimi tre anni, superando quota 3.000.
Si prevede quindi che il numero di candidati all'esame speciale per la scuola secondaria aumenterà ulteriormente a partire dalla primavera del 2027.
NESSUNA RETE DI SICUREZZA
Inoltre, si è registrato un forte aumento del numero di "candidati diretti", ovvero studenti laureati in un'università del loro Paese d'origine e che sostengono l'esame senza aver frequentato una scuola giapponese.
In mancanza di consulenza locale per gli esami, spesso si affidano all'aiuto di organizzazioni private.
Kodomo Hiroba, un gruppo civico del distretto Tennoji della città che fornisce supporto da 20 anni, ha aiutato 33 di questi candidati durante l'anno scolastico 2025.
Tuttavia, a causa del notevole aumento, lo scorso autunno il gruppo ha dovuto per la prima volta smettere di accettare nuovi studenti.
Kiyoko Ukai, segretaria generale del gruppo, ha affermato di aver ricevuto diverse candidature da parte di candidati respinti, anche dopo la revisione speciale.
"Sempre più bambini vengono esclusi dal sistema scolastico, incapaci di ottenere informazioni sufficienti sull'istruzione superiore", ha affermato Ukai. "Esistono disparità tra i comuni e il governo dovrebbe affrontarle per garantire il diritto all'istruzione".
LE SCUOLE PRIVATE SONO CONTROLLATE
Anche le scuole superiori private della prefettura di Osaka hanno iniziato ad accettare studenti stranieri.
La Osaka Kunei Jogakuin High School di Settsu ha creato per loro un nuovo percorso di esami di ammissione questa primavera, che comprende test di giapponese, matematica e inglese, oltre a un colloquio.
Sedici studenti cinesi hanno sostenuto l'esame e tutti lo hanno superato.
In precedenza, il direttore Hajime Tanaka era responsabile del sistema degli esami di ammissione presso il consiglio scolastico della prefettura.
"Ho visto bambini che non avevano un posto dove andare perché i posti erano limitati", ha detto. "Ho pensato che una scuola privata, in grado di gestire in modo indipendente, avrebbe potuto risolvere il problema".
La scuola ha creato corsi individuali di lingua giapponese e sessioni di tutoraggio extracurriculari.
"Vogliamo diventare una scuola privata per accogliere questi studenti", ha affermato Tanaka.
Sei anni fa, la scuola superiore YMCA Gakuin nel distretto Tennoji di Osaka ha creato un "corso translinguistico" in cui circa il 30% dei corsi è incentrato sulla lingua giapponese.
Questa decisione è stata motivata dal rifiuto di un candidato straniero l'anno precedente.
Ad oggi, si sono iscritti 35 studenti di 14 nazionalità. Questa primavera, 31 studenti hanno sostenuto l'esame, più del doppio rispetto all'anno scorso.
"Assumere nuovo personale e creare materiale multilingue è costoso, e la realtà è che non abbiamo altra scelta che rifletterlo sulle tasse universitarie", ha affermato Rika Shibahara, un'insegnante responsabile del corso. "Vorrei che ci fossero finanziamenti pubblici e sistemi di consulenza multilingue per le scuole superiori private che accettano studenti stranieri".
UN PROBLEMA PIÙ PROFONDO
Il professor Yukari Enoi dell'Università di Aino, che studia il sistema degli esami di ammissione della prefettura, ha affermato che è stato "organizzato in modo tale che nessun bambino rimanga senza un posto dove andare".
"L'ideale sarebbe che tutte le scuole superiori fossero in grado di accogliere studenti stranieri appena arrivati, ma il sistema attuale non è concepito in tal senso", ha affermato, sottolineando che le otto scuole designate non sono più in grado di gestire l'afflusso.
Enoi ha affermato che il problema di fondo è che il governo centrale ha favorito l'accettazione dei lavoratori immigrati, trascurando l'integrazione familiare e l'istruzione dei loro figli.
"Molti insegnanti lavorano duramente in prima linea, ma ci sono limiti a ciò che gli sforzi individuali possono ottenere", ha affermato. "Problemi simili esistono in tutto il paese, e ciò che serve soprattutto è che il governo centrale introduca politiche che sostengano la coesistenza nelle scuole, anche solo per costruire un consenso sulla questione dell'istruzione in primo luogo".
(Questo articolo è stato scritto da Taro Tamaki, Satoshi Maeda e Shoko Matsuura.)
